Учители срещу антиджипсизма

В училищата, особено в тези с ученици от различни етнически групи, включителни роми, много често възникват конфликтни ситуации, свързани с тормоз, дискриминация, изключване, реч на омразата и др. Част от задълженията на учителите са да се опитват да предотвратяват подобни ситуации, да разрешават възникналите конфликти, а още по-добре да могат да ги различават още при възникването им. За съжаление по-голямата част от учителите, които работят в мултикултурна среда не са преминали обучение за справяне с подобни ситуации.

Идеята на семинара е да се идентифицират най-често срещаните конфликтни ситуации в училищата с ученици от различни етноси, с акцент върху ромски те ученици, и да се събере информация за най-често прилаганите от учителите практики за предотвратяване на тези конфликти. Обмяната на добри практики от различни училища ще даде възможност за идентифициране на най-успешните от тях.

ТЕМА:

предотвратяване на тормоз и реч на омразата, разрешаване на конфликти, ромски ученици

РАЗМЕР НА ГРУПА:

10 – 20 участници

ВРЕМЕ:

90 минути

ПРЕГЛЕД:

Участниците ще могат да разпознват и предотвратяват конфликтни ситуации между учениците, както и ще имат различни варианти за разрешаването им, които са тествани в реални условия.

СВЪРЗАНИ ПРАВА:

Право на равенство
Право на свобода от дискриминация
Право на образование

ЦЕЛИ:

Насърчаване на учителите да разпознват и предотвратяват конфликтни ситуации
Идентифициране на добри практики за справяне с конфликтни ситуации в смесените училища
Обучаване на учителите на подходящи интервенции за справяне с дискриминацията, тормоза, изключването, речта на омразата и др.

МАТЕРИАЛИ:

Маркери
Хартия
Флипчарт

ПОДГОТОВКА:

Подгответе залата с възможност за обособяване на места за от 3 до 5 групи
Създайте въпросник за оценка

ИНСТРУКЦИИ:

Обсъдете с участниците ежедневните конфликтни ситуации в училищата и най-често срещащите се причини за възникването им.
Разделете участниците в групи от 3 – 5 човека, като е желателно във всяка група да има представители от поне две различни училища. Раздайте хартия и маркери на участниците.
Помолете участниците да идентифицират една конфликтна ситуация, която според тях се среща във всички представени в групата училища. Нека да обсъдят мерките за предотвратяване и разрешаване на тези конфликти, които предприема всеки от тях по отделно и да изберат тази, която смятат за най-подходяща и успешна.
Помолете групите да представят своите резултати в рамките на 5 минути всяка. След всяко представяне дайте възможност за дискусия в рамките на 2-3 минути.
Проведете 15 минути групова дискусия, като следете тя да завърши с избирането на двете най-успешни практики за предотвратяване на конфликти в училище. Изгответе постер, съдържащ разгледаните конфликтни ситуации и избраните мерки за превенция.
Обсъдете с участниците как различните представени добри практики могат да бъдат включени в ежедневната работа на различните училища.
Помолете участниците да попълнят въпросника за оценка.

ОЦЕНКА:

Как мислите, че се чувстват учениците от ромски произход в различните конфликтни ситуации?
Смятате ли, че установяването на бъдещ конфликт преди възникването му ще доведе до намаляване на техния брой?
Как бихте реагирали при установяването на потенциален конфликт?
Как бихте реагирали при вече съществуващ конфликт?
Бихте ли приложили някои от представените добри практики в работата си?

СЪВЕТИ ЗА ФАСИЛИТАТОРИ:

За да може да се разшири обхвата на разглежданите конфликтни ситуации се постарайте в групата да бъдат представени най-малко пет различни училища.

Добре участниците да включмат учители с различни специалности, както и такива работещи с различни възрастови групи.

Опитайте се да включите участници както от изцяло ромски училища, така и от такива, които включват ученици от различен етнически произход.

За да се подготвите за семинара се опитайте да намерите информация за подобни конфликтни ситуации от други училища, като е добре да има и примери от други държави.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПОСЛЕДВАЩИ ДЕЙНОСТИ:

Помолете участниците да опитат да приложат някоя от предложените добри практики в работата си и да върнат обратна информация за резултата.

Предложете им събраната от вас предварително информация за примери от страната и чужбина и предоставете вашите контакти за евентуални допълнителни разяснения или сътрудничество.

ПОВЕЧЕ ИНФОРМАЦИЯ:

Най-добри практики за разрешаване на конфликти в училище и извън него. Някои примери, UNESCO

https://www.unicef.org/violencestudy/pdf/Non-violent%20conflict%20resolution%20-%20schools.pdf

Разрешаване на конфликти в класната стая

https://www.learnersedge.com/blog/resolving-conflict-in-the-classroom

Toolkit for download